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三年级上册美术《身边的设计艺术》教案

教学目标:
1、感受身边物品的设计,发现设计的艺术美感。
2、学会欣赏身边的设计艺术的方法,并表达出自己的感受。
3、感受设计的美,激发美化生活的愿望。
4、设计造型新颖,具有个性的生活用品。
教学重点:
学生学会欣赏身边的设计用品,并从造型、色彩、功能上进行评述。
教学难点:
1、体验设计中的色彩、造型、材质给人们的不同美感。
2、提高学生的设计意识,大胆尝试设计。
方法和思想与一般美术创作都要从技能技巧,而电脑美术允许使用各种图片资料作为基础进行创作,可以不考虑美术的一些技能技巧,独特新奇的想象非常重要。
教学过程:
一、发现美
1、小朋友喜欢逛超市吗?
2、超市里有什么?
3、小朋友对超市真熟悉!今天老师也开了个小小超市,想不想看?(师揭布)
喜欢吗?
(1)、请你来挑一件,这只杯子什么地方最吸引你?
(2)、你喜欢什么?为什么?
(3)、哪个地方最合你的心意?
(4)、你呢,想选哪件?说说原因。
4、奖励糖果,请生自选:
(1)、你选的是什么形状的?
(2)、它是啥样的?
(3)、你怎么会选这颗?
看来,小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。
[ 以鲜明生动的形象,引发学生强烈的好奇心和探知欲。一个鲜明生动的形象,无疑会引起孩子们观察及感知对象的极大兴趣。教师在教学中,通过直观教学手段,创设情境,以形象去感人,引发学生强烈的好奇心和探知欲,从而了解美术的基本因素――形状、花纹、色彩等等,培养形象思维和造型能力。可以说,设置形象是激发学生学习美术的兴趣最关键最重要的一步。]
二、感受美
1、在我们生活中,除了杯子、闹钟,还有好多既能用,又很美的东西呢!你们发现了吗?
2、书上的小朋友也找到了好多东西,请大家把书打开,我们来欣赏一下。
这些东西,你们都熟悉吧?请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。
(生互相介绍)
师表扬:小朋友介绍得真细致,象个小小推销员。
[ 以真挚强烈的情感,鼓励学生大胆投入、主动参与。教师对学生的参与活动及时进行鼓励、表扬,用热情洋溢的语言调动学生学习兴趣,激发其学习的主动性与积极性。]
三、欣赏美
1、欣赏了这么多东西,你发现每一类物品有不同的地方吗?
生:形状、花纹、色彩 (师板书)
2、小朋友观察得真细心,一件可以使用的东西,要让大家都喜欢,我们不仅要改变他的形状,还可以改变他的花纹和颜色。
3、根据这些方法,伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品,现在,老师请大家当回小小评论家,来看一看,评一评。
(1)、点击汽车(花朵形)
这是一辆汽车,你们觉得他最精彩的地方在哪里?
如果你来设计,想怎样打扮?
还有精彩的地方吗?你会怎么变?
点击汽车(汉堡型)
你们看,这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车,坐在里面可舒服了,这位设计师的想象力真丰富啊!
继续点汽车(各款汽车)
这儿还有更多款式新颖的汽车呢!
(2)、点击床(月牙型)
猜:这是什么?
告诉你们吧,这是一张――床!
意想不到吧!看来,改变物体的形状时,我们的想象可以更奇特,更大胆,甚至可以来个超级变――变――变呢!
你还可以把床变成什么样子?
点击床(各种床)
小朋友真聪明,设计师也想到了!
看,这些都是!
4、小结:设计师们的想象太奇妙了,小朋友,如果你来当回小小设计师,你想设计什么呢?
[利用多媒体计算机优化环境,为美术教学创设与学习主题相关的学习情境,有效地激发学生联想,唤起学生以往的生活积累,运用相关的美术知识与经验发散思维,创造出充满个性和活力的作品。]
四、创造美
1、小朋友想的物品真多啊!你们知道吗,大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛,只要我们把身边的物品变一变,画一画,变得既实用又美观,你就可以得到最佳创意奖,(师出示奖章)想不想得到?不过老师要提醒大家,比赛时间只有十分钟,大家可要抓紧哦!
2、学生作业 ,师适时点拨
(播放图片音乐)
[充分利用多媒体计算机,将所要欣赏的内容,配以优美动听的音乐,让学生欣赏。在这样美妙的艺术氛围中,自然而然地引发学生的学习兴趣,激发创造思维。]
3、作业 展评
(1)、指名评
你最喜欢哪一张作品,说说原因。你觉得他的作品怎么样?
老师这儿有好多智慧星,请摘一颗贴在你喜欢的作品下。
(2)、集体评
其他小朋友也可以选一颗,贴在你喜欢的作品下。
(3)、师生互评
这几位小朋友的作品最与众不同了,得的星最多,我们请这些小朋友向大家介绍一下。
我们把最佳创意奖颁给他们。
[作品展示是一条适合学生相互交流的渠道,通过不同个性色彩作品的评价,使学生直观地感受到自我的被认可,体验到美术学习所带来的无穷乐趣,请他们多谈谈自己的作品,让学生体会到被承认被肯定,从而树立信心,激发进一步学习的热情。并以肯定积极的评价,鼓励学生进一步体验成功的喜悦,创造的快乐。]
4、总结:
小朋友,我们的身边充满了艺术设计,因此,我们的生活多姿多彩,只要我们开动脑子,动起灵巧的双手,发挥聪明才智,用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美,你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱,世界也变得更加五彩缤纷!
[作为审美教育,美术教学在传授和学习知识的同时,更重要的是使学生树立正确的审美观点,培养认识美、创造美、应用美的能力。积极投入、动手参与,才能使每个学生在课堂教学活动中达到眼、脑、手的协调并用,完成从观察到思维直至表达的创作全过程

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